Киевская ассоциация практикующих психологов и психотерапевтов

Школа психологического консультирования. Концепция.

Практическая подготовка психологов - консультантов.

Концепция Квалификационные требования Программа Процесс обучения Правила приема
Тренерский состав Квалификационные критерии и процедуры Сертификация
Фотолетопись КШК
КОНЦЕПЦИЯ
ЦЕЛЬ.
Создание и поддержка в Украине профессиональной когорты психологов-консультантов, обладающих уровнем личностного развития, теоретической базой и методическим инструментарием, необходимыми для квалифицированного обслуживания населения.

ЗАДАЧИ.
Организация ориентированного на практическую подготовку процесса повышения квалификации и доподготовки дипломированных психологов.
Обеспечение для специалистов возможности получения личного опыта, учебной практики, супервизионной поддержки и методической подготовки на современном уровне развития практической психологии.

КОНЦЕПЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
В профессиональной среде до сих пор интенсивно обсуждается содержание и специфика собственно процесса психологического консультирования, его место в ряду различных психологических практик. В частности, особо поблемным выглядит разграничение психологической коррекции, психологического консультирования и психотерапии.
Мы понимаем под психологическим консультированием процесс взаимодействия консультанта и клиента нацеленный на устранение интенсивного дискомфорта клиента, связанного с некоторой ситуативной жизненной сложностью. Причем предполагается, что клиент обладает уровнем адаптивности и психическими ресурсами, достаточными для поддержания собственной жизнедеятельности в социуме, однако качество его жизни снижено за счет переживания интенсивного дискомфорта, связанного с какими-либо текущими ситуативными факторами. Операционально процесс психологического консультирования представляет собой создание конструктивного контекста взаимодействия клиента и консультанта, в рамках которого клиент приобретает способность ассимилировать травмирующую его в данный момент ситуацию в собственный жизненный опыт.
Для организации взаимодействия такого рода, консультанту необходимы навыки точной ориентации в жизненной ситуации другого (область диагностики) и навыки создания и развития конструктивного контекста межперсонального взаимодействия, способствующего развитию его участников (область психологической коррекции).

СТРАТЕГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
К ситуациям, допускающим консультативное вмешательство, относятся: В ситуациях, допускающих консультативное вмешательство, ставятся стратегические задачи:
1) жизненная ситуация клиента объективно насыщенная специфическими непреодолимыми неблагоприятными факторами;


2) ситуация, переживаемая клиентом как невыносимая;


3) ситуация обеспечивающая возникновение у клиента запроса на наращивание собственного потенциала в области компетенции психологии.
В ситуации реального существования специфических непреодолимых неблагоприятных факторов решается задача адаптации к данным факторам путем включения их репрезентаций в систему отношений.
В ситуации отсутствия реальных специфических непреодолимых неблагоприятных факторов, делается вывод о неадекватности системы отношений клиента и ставится задача коррекции данной системы.
В ситуации запроса на повышение потенциала решаются задачи личностного роста, информирования, тренинга и коучинга.
Во всех ситуациях параллельно решается задача оптимизации аффективного напряжения.

СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
В отличие от предметных областей, где консультант выступает экспертом, владеющим объективной информацией о предмете, интересующем клиента, психолог не может быть экспертом в организации жизни другого человека. Он может обладать способностью до какой-то степени понять ситуацию другого, организовать конструктивное с точки зрения развития ситуации взаимодействие с этим другим и выступить эффективным "спаринг-партнером" в данном взаимодействии.
Для решения данных задач психолог должен обладать достаточным уровнем личностного развития и психической гармоничности.
Обладать адекватной профессиональной мировоззренческой позицией.
Обладать навыками организации конструктивного межперсонального взаимодействия и навыками участия в таком взаимодействии.
Обладать некоторой психологической и широкой общекультурной эрудицией.
Мотивация его консультативной активности должна быть прозрачной.
Уровень личностного развития, должен обеспечивать сохранность профессиональных составляющих поведения в широком диапазоне ситуаций, интенсивно провоцирующих переориентацию поведения на непрофессиональные стратегии. Должна быть устранена сама возможность использования ситуации консультирования для самоутверждения, "дружеских" бесед, абстрактной "помощи" и наслаждения "чудом общения".
Психолог - консультант должен просто добросовестно и качественно выполнять свою работу, точно так же как и любой представитель любой другой профессии.