Экипаж-лидер родителям

Молодежный тренинговый клуб Экипаж-лидер

Здесь все особенно по - взрослому, буквально все, особенно информация.

Главная клуба

ekipazh@bigmir.net

Начал работу форум клуба, всех поздравляем и приглашаем пообщаться.

8-050-352-19-72

8-044-592-93-56

Как не надо... (намек первый).

Подростковый возраст

Подростковый возраст — стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь. В этот период индивид имеет повышенную возбудимость, импульсивность, на которые накладывается, часто неосознанное, половое влечение.
Основным лейтмотивом психического развития в подростковом возрасте является становление нового, еще достаточно неустойчивого, самосознания, изменение концепции самости, попытки понять самого себя и свои возможности.
В этом возрасте происходит становление сложных форм аналитико–синтетической деятельности, формирование абстрактного, теоретического мышления.
Очень важное значение имеет возникающее у подростка чувство принадлежности к особой „подростковой“ общности, ценности которой являются основой для собственных нравственных оценок.

Импульсивность — черта характера, выражающаяся в склонности действовать без достаточного сознательного контроля, под влиянием внешних обстоятельств или в силу эмоциональных переживаний.
Как возрастная особенность импульсивность проявляется c момента рождения ребенка и становится особенно заметной (раздражает взрослых) у детей дошкольного и младшего школьного возраста, что обусловлено недостаточной сформированностью функции контроля за поведением. При нормальном развитии такая форма импульсивности эффективно корректируется в совместных играх детей, в которых исполнение ролевых правил требует сдерживания своих непосредственных побуждений и учета интересов других играющих, а также несколько позднее в учебной деятельности.
При достижении подросткового возраста импульсивность с новой силой проявляется как возрастная особенность, связанная уже с повышением эмоциональной возбудимости в этом возрасте и с конфликтом между "еще детскими" стратегиями организации поведения и "уже взрослыми" претензиями к окружающему миру.

Половое влечение — проявление стремления человека к сексуальной активности, имеющее эмоциональную окраску, но еще не связанное с выдвижением осознаваемых целей. При этом недостаточность сознательного контроля обусловлена тем, что связь предмета и эмоционального отклика на него первоначально должна быть подвергнута цензуре по критерию соответствия образу Я, а это может вести к включению психологических механизмов защиты.

Концепция самости — система представлений человека о самом себе. В рамках единой концепции самости выделяют различные ее составляющие:
1. Я–физическое как схема собственного тела;
2. Я–социальное, соотносимое со сферами социальной интеграции: половой, этнической, гражданской, ролевой;
3. Я–экзистенциальное как оценка себя в аспекте жизни и смерти.
Формирование концепции самости человека происходит при накоплении опыта решения жизненных задач и при оценивании их со стороны других людей, прежде всего родителей.

Мышление — процесс психического моделирования неслучайных отношений окружающего мира на основе аксиоматических положений и правил вывода, стремящийся к максимальному соответствию с реальностью.

Абстрактное мышление - это способность отражать информацию о реальных объектах с помощью символов, умственно манипулировать этими символами, получать выводы и эти выводы снова применять к объектам на практике. Абстрактное мышление должно быть развито у любого современного человека, поскольку без него невозможна организация самостоятельной жизни в обществе. Наиболее сильно оно развито у математиков.
У ребенка абстрактное мышление начинает проявляться, когда он говорит, что мама самая красивая, а папа самый добрый. Если полководец, задумывая битву, раскладывает на траве камешки, а затем, по этому плану эту битву выигрывает, то это уже успешное использование абстрактных выводов в реальном плане. Сам язык - это набор абстрактных символов, ведь слово "халва" и реальная халва - очень разные вещи, и человек овладел огромным количеством действий, опирающихся на символы, которыми являются слова.

Переходы

Всякие интересности у КАПППеров.